Las comunidades virtuales de aprendizaje atraviesan por un proceso de formación. Éste, según Palloff y Pratt (1999), se inicia con la creación de un sitio web. En él existe un depósito de información, los mensajes que intercambien los alumnos entre sí y con el profesor quedan registrados en el sitio, al igual que los documentos en los que se basará el curso y los enlaces con otros sitios relacionados con el tema de discusión del grupo. El sitio en la web, entonces, delimita el territorio virtual de la comunidad.
Las comunidades virtuales de aprendizaje están guiadas a la comunidad en si por ende va directo al usuario y alrededor de el giran las actividades, organización y participación de sus miembros; a su vez ofrece una buena comunicación entre los alumnos y los docentes mediante el uso de foros, chats, etc.
Básicamente se trata de un curso en línea en el cual se traten temas académicos siguiendo los parámetros establecidos por el creador del curso, el cual planificara todo el curso y desarrollara cada una de las partes del mismo para que genere un aprendizaje significativo en la comunidad donde se está llevando a cabo el curso.
l e n T H a instalada en el mundo los docentes deberían considerar que la misma formara parte del aula de clase ya que esto favorecería la dinámica de la clase y permitiría que los alumnos se mantuvieran motivados, respetando ciertos parámetros para que no se escape de las manos el uso de la tecnología dentro del aula.
